Evaluation of a computer-guided curriculum using animation, visual images, and voice cues to train patients for peritoneal dialysis
背景和目的：
培训患者进行居家PD治疗是获得良好预后的关键。目前在公共领域还没有基于教育理念的、有效的培训课程，而且培训也未标准化。鲜有护士能胜任有效的培训师角色； 本研究的目的是为了评估使用具有影像、语音提示和模拟功能的新型的、可帮助学习的自动化腹膜透析机设备进行PD培训的效率和效果。
方法：
研究观察了40例患者，包括未开始透析及目前正在接受APD治疗者，并且特地纳入了在APD患者中常见的残障患者（如视力、听力及触觉障碍）； 有经验的培训护士1天之内，对每一位患者进行为期4-8小时一对一的培训；
护士所使用的标准化教程贯穿整个患者学习APD的课程，使培训达到概念清晰、形象、语音化、能亲自动手、能纠正错误，直至精通掌握。为满足不同患者的能力和需求，我们还调整了培训的速度。最后，培训护士对患者进行评估，以判断他们是否达到8项学习目标 （见原文表1）。
结果：
40例患者均完成了1天的培训课程，并且达到了所有的培训目标； 接受培训的患者中，女性(50 ± 12 岁)明显比男性(57 ± 9 岁, p = 0.05)患者年轻。90%的患者视力受损，40%听力受损，45%触觉功能受损。29例患者（73%）合并多种感觉障碍。平均的培训时间为7 小时（5 - 8.25 小时）； 成功培训所需要的时间和年龄之间无相关性。培训时间并未因性别、残障情况、电脑及技术经验、或者是受教育水平而显著不同； 相比较无腹透经验的患者(7 ± 0.8 小时)，之前有腹透经验的患者(6.5 ± 0.7 小时)所需的培训时间更短，但无统计学差异（p = 0.056）。
结论：
尽管存在多种影响学习的障碍，所有的40例受训者在4-8小时培训后都能够达到规定的培训目标。使用此种创新的APD学习机型能够将PD在更广的范围内推行。